新的美术课程标准的颁布,使得设计成为了初中美术教学的一个重要组成部分。初中设计教育是设计教育中的一个新兴领域,它涉及设计的知识,却隶属于美术课堂。它的教授对象是初中生。对中学设计教育的系统研究还处在萌芽阶段,研究成果甚少。目前的中学设计教育存在着目标定位不明确,教学内容范围模糊,独特价值未得到彰显等诸多宏观问题。在教学方面,设计常与绘画、劳动技术区分不开来,设计课堂拼凑痕迹明显。本文以中学设计教育为研究对象。试图达到以下目的：首先,对初中设计教育国内外研究现状进行系统梳理。其次,结合当前社会背景,重新阐述了初中设计教育的定位,并对初中设计教学内容范围进行了全新的探讨。同时明确地界定了初中设教育的意义和目标,以区别于初中绘画教学和劳技教学,期望改变目前初中设计教学知识范围不明确,所教授的知识不成体系,零散而多样的尴尬局势。最后根据研究,提出初中设计教学应当以具体的设计类型为载体进行单元式教学的观点。并在上海市徐汇初中和世界外国语初中进行了以“工业设计”为载体的单元式教学实验。这既是对笔者观点的一种试验推进,也是对初中设计教育教学的进一步研究探索。文末,对初中设计教育的前景进行了探悉。