随着中国经济、文化的发展,世界各地兴起了学习汉语的热潮,尤其是与中国近邻的东南亚各国对汉语的热情更是空前的,而这股“汉语热”的潮流也吹到了缅甸。在实际教学中我们发现缅甸学生在习得汉语普通话的过程中存在着不少问题,特别是在爆发音、塞擦音方面问题更为突出。然而目前学术界却鲜有文章对此进行调查研究,从实验的角度分析他们在习得汉语普通话过程中出现的问题的文章就更少了,因此本文将尝试采用实验语音学的方法来研究缅甸学习者习得汉语普通话爆发音、塞擦音的情况。本文主要从以下五个部分对此展开论述：第一部分为“前言”,介绍课题来源、研究意义,综述相关研究的成果,最后说明本文采用的研究方法和研究内容；第二部分采用单音节语料对缅甸学生习得汉语普通话爆发音、塞擦音的情况进行详细的分析,重点从浊音起始时间(VOT)、送气时长、韵母时长、声韵格局等几个方面进行研究,采用声学软件对上述参量提取有效数据并对此作出分析,从而从单音节方面对缅甸学习者习得汉语普通话爆发音、塞擦音语音面貌和偏误情况有所了解；第三部分采用双音节语料对缅甸学生习得汉语普通话爆发音、塞擦音情况进行声学分析,重点从浊音起始时间(VOT)、送气时长、韵母时长、闭塞时长和浊音间隙等几个方面进行研究,通过对比分析上述中缅两国的声学参数,了解缅甸学习者习得汉语普通话爆发音、塞擦音在双音节语境下的语音面貌和偏误情况；第四部分是偏误分析和相关建议,首先对汉缅两种语音进行对比分析,同时在总结第二、三部分所得结论的基础上,从发音部位和发音方法两个方面对缅甸学习者习得汉语普通话爆发音、塞擦音情况进行偏误分析,最后提出相关的教学建议；最后一部分对整篇论文进行总结。