高校中层领导干部是实施高校管理的主体,其工作能力一定程度上决定了高校的管理水平。作为学校承上启下的中层管理队伍,他们不仅要具备政治、思想品德和业务素质,同时还要有组织、协调、决策、管理、学习、创新等能力。本文通过对国内外高校绩效考核研究对比分析,针对当前我国高校中层领导干部绩效考核工作中存在的问题,并结合近年来政府部门、高等学校、专家学者在干部绩效考核内容和方法上进行的一些探索和研究,提出对高校中层领导干部实行定性与定量考核相结合的绩效评价思路。并采用德尔菲法和层次分析法,确定高校领导干部绩效考核的指标要素和权重,建立相应的考核指标体系,并进行实证分析。此外,还从科学发展观的角度,从强化中层领导干部绩效考核反馈机制以及探索在高校中层领导干部绩效考核手段上充分利用现代化网络工具等方面,对加强和完善我国高校中层领导干部绩效考核提出了自己的一些意见和建议。中层领导干部绩效考核是一个复杂的系统工程,是干部考核体系和管理工作的重要组成部分,要坚持科学发展观,秉持科学的态度,采用科学的方法不断完善制度和考评体系,对于不同类型的管理干部要采取不同的考核指标,规范考核程序,坚持考以致用,这样才能最大限度地调动广大中层领导干部的工作积极性。当然,人的复杂性、高校的特殊性、考核方法的局限性决定了高校中层领导干部考核是一项复杂的工程,我们必须在实践的过程中不断探索和完善,也希望本文的研究能对高校中层领导干部考核工作实践和理论研究提供一点有益的探索和帮助。