对外汉字教学是对外汉语教学中最重要的部分之一，汉字难教难学的问题存在已久，但一直没有得到解决。本文试图从汉字特点、学习者认知角度以及对外汉字教学角度出发，对《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》（国家标准·应用解读本）一书中普及化等级汉字加以解析，运用要素分析法、对比法，将普及化等级汉字的现状研究和溯源研究进行对比，希望将研究结果应用于对外汉字教学，寻求对外汉字教学的更为科学的、合理的教学方法。本文主体内容为：第一章主要从汉字字形的组成部分——笔画、部件、整字三方面概括汉字的研究现状。从现有的研究中可以看出，对外汉字教学在对外汉语教学研究中是比较薄弱的环节。第二章“普及化等级汉字的现状研究”中，解析普及化等级汉字所收汉字的笔画、部件、整字，并与中级字、高级字所收汉字进行对比，指出它们在对外汉字教学中的运用价值。第三章关于普及化等级汉字的溯源研究，主要是就汉字的内部予以划分，从独体字和合体字两方面探究大多数字符与其记录的词的音义间的理据性联系，从而加深对汉字的理解。第四章将普及化等级汉字的现状研究和溯源研究情况进行对比，探讨两者之间的对应关系。通过以上章节的解析，通过普及化等级汉字的现状的研究和溯源的研究，我们更能看出汉字演变之间的关联性，因此我们应该最大程度地利用笔画、部件、整字等方面的优势，在教学中选择合理的、科学的教学方法，为汉字教学服务。