中考是义务教育阶段必不可少的评价方式,同样也指导着常规教学的方向。虽然各地区之间的中考试题可能有所不同,但是毫无疑问,中考命题必须要根据义务教育阶段的课标的要求来展开。教师的培养方式也将跟随国家教育改革的方向,重点放在学生的知识素养的形成而不是分数成绩,应该按照课程标准实施教学,从而培养国家需要的人才。在某种意义上,课程标准指导中考命题,中考命题调整课堂结构,指导教师教学,因此中考试题与课标的一致性研究势在必行。作为中国东北地区三所省会城市的长春市、沈阳市和哈尔滨市,探索它们之间的中考数学试题与课程标准吻合程度以及三所城市的中考数学试题所体现出的差异具体表现的问题具有一定的研究意义。根据以上思考,本论文在一致性研究的分析中,使用SEC一致性研究方法,根据我国2011年版的义务教育数学课程标准,选取长春市、沈阳市、哈尔滨市2017年的中考数学试卷,用量化分析的方法探究两者之间的吻合程度。对初中数学教育的知识点进行细分,找出其与课程标准之间的差异,希望可以为命题人提供更广阔的命题视角、为一线教师提供教学参考、促进东北各地区交流、了解不同地区教育之间的存在的具体差异所在,实现东北教育的均衡化发展。本文所得结果表明:三所城市2017的中考数学试卷与课标标准之间的吻合程度不高,在内容主题方面,两者之间的差异并不大,一致性水平较好。根据各地对不同学习领域的侧重稍有不同,三所城市的中考试题在内容主题上考查的着重点虽有偏差,但差距并不是很大,并没有脱离课标的要求;在认知水平方面,两者之间所要求的认识水平的从高到低排列的的升降趋势基本一致,但三所城市的考题中“了解”和“运用”均没有达到课标中的最低标准;两者之间的总体一致性系数P值都在所要求达到的临界值以下,从统计学角度看,两者之间不存在显著一致性。由此建议:应进行改善与研究,力求试题与课程标准保持一致,使其能够更加紧随国家教育方针制定教育计划和命题,充分体现中考在义务教育中的重要性;借鉴各个城市的优势,取长补短,相互借鉴,使东北地区数学教育走均衡化道路,缩小教育差距。