在物理教学的过程中,培养和激发学生的学习动机不只是取得优异成绩的重要保证,同时也是培养学生情感态度和价值观的重要方法,在教育中具有永久的魅力。本文从动机的基本理论出发,以新课程改革的要求为导向,进一步阐明在高中物理教学中教师应该发挥的作用和所处的地位。同时我们通过对武汉市新洲一中的学生的学习动机的调查和分析,有针对性地采取了相应的措施。在培养和激发学生动机方面,着重从内外两个方面入手,以激发内部动机为主,激发学习的外部动机为辅。在激发内部动机的过程中,我们应强调明确学习目的的重要性,同时结合高中物理学科的自身特点,发挥物理实验的重要作用,多手段提高学生的实验能力,培养学生的科学探究能力,以提高学习兴趣和成绩;另外我们还要进一步发挥课堂教学的主阵地作用,通过物理教学中的德育渗透以及探究式教学来激发学生的内部动机。在激发学生的外部动机方面,我们主要利用反馈信息,适当的进行评定和奖惩,维护外部动机;以及通过合理设置课堂环境,妥善处理竞争等。我们经过几个学期的实践,取得了一定的成效。实践证明,培养和激发学生的学习动机可以促进学生的学习成绩的提高,好的情感可以迁移到很多场合,是使学生全面发展的有效方法。