潍坊风筝是我国著名的非物质文化遗产,具有非常丰富的艺术欣赏价值和绘画技法研究价值。但是在我国的教学过程中,却非常少的出现相关国家非物质文化遗产的内容,所以本论文为了丰富美术课堂的教学内容,弘扬国家的非物质文化遗产,使初中学生通过美术课堂对我国传统民间美术基本知识与制作流程有一定的了解和认知,加强初中学生对我国古老艺术的传承与保护。本研究首先对现当代国内外的风筝艺术及其在教育方面的应用等相关资料进行广泛的收集和调查,利用多种方法对材料进行全方位与多层次的分析与研究,找出适合于初中美术课堂的教学模式。并最终将风筝艺术纳入到初中美术课堂当中,对现存的初中美术教材提供适当的补充,也能够更好的完善与扩展初中美术课程内容,丰富美术课程的教学资源,保护与弘扬中华民族艺术文化传统,力求形成较完善的潍坊风筝艺术美术资源教育体系。本文采用以下方法进行潍坊风筝融入美术教育的研究:1.资料收集法:深入班级,深入学生个体,对学生现状进行调查,利用不同的资源进行收集,找准问题所在,明确研究对象。2.行动研究法:制定研究方案,通过学生实践情况进行分析,再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录,形成有价值的文字。3.文献法:广泛收集整理课题相关文献资料,如经典书籍,图像资料,以及课程标准推荐的书目,为学生阅读提供具有时代性,创造性的正面教材。4.教育调查法:深入班级,深入学生个体,就学生课外认识现状进行调查,选取有代表性的特色风筝进行缜密分析,明确研究对象。潍坊风筝对于提升美术课程的质量具有重大意义,通过实验,学生们通过对潍坊风筝的学习和制作,都得到了很大的提升,无论是在艺术欣赏能力,动手能力,还是绘画技巧方面,都有所收获。对教师而言潍坊风筝引入课堂只是开端,更多的却是对为了课程的思考,在未来的课程设计过程中,可以有效引进传统文化进行教学,语文、数学、理化等学科都可以尝试。潍坊风筝实现课堂化对我国的传统文化传播具有重要的意义。潍坊风筝实现课堂化将有利于潍坊风筝的传播和继承,同时也能够发现我国传统非物质文化遗产具有强大的教学作用和学习意义,由此可以看出中华文明的博大精深。潍坊风筝的课堂化还有利于丰富教学内容,提升综合教学质量。潍坊风筝在美术课堂的实现,对于美术课程来说是一种丰富,这种丰富是一种教学意义和教学手段的丰富,对于以后的教学改革局有借鉴意义。同时通过潍坊风筝在美术课堂的实现也可以看出,美术课对学生的提升除了基本的美术课程的提升之外,对学生其他方面也是有所提升,这对于其他学科的教学来说,也具有借鉴意义。