毛泽东是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,也是一位伟大的马克思主义教育家。毛泽东教育思想是毛泽东思想的有机组成部分,在指导中国社会主义教育的历史实践中取得了巨大成绩,经受了实践的检验,丰富和发展了马克思主义教育思想。毛泽东教育思想作为中国教育史上的光辉篇章,是一个系统的科学体系,具有极为重要的价值。本文从毛泽东的教育培养目标思想、教育与生产劳动相结合思想、教育教学改革思想、多种形式办学思想四个方面论述了其科学价值。面向新世纪,在迎接知识经济挑战的竞争中我们选择了科教兴国,通过素质教育培养跨世纪的人才,这正是毛泽东教育思想在新形势的应用,是毛泽东教育思想给我们的智慧。在新的历史条件下毛泽东教育思想的基本理论对中国教育事业的改革、发展和创新,仍然具有重要的指导作用。我们学习、研究毛泽东教育思想,就要把握住其精神实质和科学的思想方法,以指导我们今天的实践。本文主要分为四个部分:第一部分重点阐释了毛泽东教育培养目标思想的价值。系统地论述了教育培养目标思想的基本内容:坚持“德智体”三者辩证统一;坚持政治与业务的统一,走又红又专的发展道路;充分发展受教育者的个性。在此基础上阐述了这一思想的历史价值:毛泽东的教育培养目标思想,为中国社会主义人才培养提供了理论指南;为素质教育奠定了理论基石。最后,论述了毛泽东教育培养目标思想的借鉴与发展。第二部分主要介绍了毛泽东教育与生产劳动相结合思想的价值。首先系统地论述了这一思想的两个基本内容:理论联系实际是教育与生产劳动相结合思想的精髓;知识分子与工农相结合是教育与生产劳动相结合的具体体现。然后阐述了教育与生产劳动思想的历史作用与现实影响:是培养社会主义新人的重要方向;是学生增强实际本领的重要保证;拓宽了对培养人才途径的认识。第三部分系统阐明了毛泽东教育教学改革思想的基本内容、历史作用和进一步发展。教育教学改革思想的基本内容包括教学内容的改革、教学方法的改革、考试方法的改革和教改的问题主要是教员的问题。紧接着阐述了教育教学改革思想的历史作用有两个方面:指明了中国教育深化改革的发展方向;树立了以人为本的学生主体性原则。最后论述了教育教学改革思想的进一步发展。第四部分全面地阐释了毛泽东多种形式办学思想的价值。多种形式办学思想的基本内容包括多种形式的办学体制及模式、多种渠道筹措办学经费和教育事业的普及和提高。论述了多种形式办学思想的历史影响有两个方面:保障广大人民群众受教育的权利;促进了职业教育的发展。最后论述了在新的历史条件下多种形式办学思想的发展与创新。在结束语部分着重阐述了在新的历史时期毛泽东教育思想对中国教育事业改革发展具有指导作用。