我国人口占世界人口的五分之一,而儿童数量列居世界首位。在媒介传播的影响下,儿童建立了关于社会现实的概念和信仰。同时,随着人们生活水平的不断提高,大人们越来越重视儿童教育,因此儿童产业市场规模和增速巨大。从市场规模来看,根据国家统计局2018年3月统计公报,我国0-14岁人群数量在2.3亿左右。随着国家二胎政策的放开,显然这一数字在未来将会出现一个较为稳定的增长。基于这样的市场情况,根据儿童的需求进行了儿童有声读物《90故事城堡》的语言艺术创作。儿童有声读物是以电子化的声音符号转换和编辑为手段,以儿童为受众的有声语言类产品。与传统以解决阅读障碍为目的的功能性产品不同,新媒体儿童有声读物是基于互联网技术的发展,以亲子陪伴性阅读和替代教育为诉求,以碎片化为阅读形态的声音产品。同时,本文将围绕毕业作品《90故事城堡》的创作实践进行深度的思考与分析,真正地去探索在进行主持儿童有声读物创作时的语言状态、语言角色定位的形式、语言的定位以及收听对象的明确性。从而能更好地不断地提高儿童有声读物的质量,制作出真正符合儿童认知特点和心理需求的儿童有声读物内容。