现当代散文,作为统编初中语文教材的主导文类,内含丰富的教学资源,是发展学生语文核心素养的有力工具。现当代散文教学成为整个初中语文教学的重要板块,在发展学生语言素养、丰富情感体验、提升阅读和表达能力等方面均发挥着无可替代的作用。当今知识高速更新的信息化社会,如何培养高素质、创新型人才已成为新时代教育的当务之急。深度学习作为学习型社会应运而生的产物,强调在深入理解的基础上进行批判性的思考,发展高阶的思维能力,追求在整合中建构知识体系,并最终指向新情境中的迁移运用和问题解决。这不仅符合语文课程改革纵深发展的方向,又与新教材的编写特点和新课标的教学要求不谋而合,成为落实学生语文核心素养的重要渠道。将深度学习理念引入到现当代散文的教学中来,无疑为深化初中散文阅读教学、优化学生的散文学习效果提供了新的研究思路。经调查发现,近年来初中现当代散文的教学虽已取得一定的成绩,但现阶段仍存在着一些不尽如人意的现象。部分教师对于学习情境的设置把握不当,使得学生对于文本的理解居于表面、不够深入;师生对话细碎浅显,课堂思维含量有限,学生的思辨空间较为狭窄;教学内容缺乏联结,学生对散文知识的把握零散分散、不成体系;学用脱节的现象,也导致学生难以在新情境下迁移运用、解决问题。这就使得初中散文教学在整体上呈现出缺乏深度,碎片化、浅表化的现状。究其原因,可归结为应试教育环境的影响、部分教师自身素养不足、学生缺少问题意识以及师生对深度学习认识浅显等几个主要方面。为更有效地帮助教师改善教学困境,推动初中生的散文学习走向深入,本文在深入探讨初中现当代散文深度学习的内涵和基本特征,剖析现实问题并结合优秀课例的基础上,认为促进学生深度学习的初中现当代散文教学实践可以从以下几个方面展开:一是通过多元情境创设,引发学生的深入理解;二是巧妙搭建思考平台,培养学生的高阶思维;三是系统整合教学内容,促进学生的散文体系建构;四是聚焦散文学用一体,指向学生的迁移内化和问题解决。基于深度学习的视角探讨初中现当代散文的教学,以期在一定程度上优化初中现当代散文的教学效果,促使学生的散文深度学习真正发生,为落实学生核心素养、发展必备能力贡献力量。