世界卫生组织对近100多个国家的人口调查发现,约有1/3左右的青少年都存在着焦虑、抑郁等内化问题,我国青少年的抑郁、焦虑症状检出率分别为32%和31.8%。生态系统理论指出,家庭对青少年发展起到直接作用,而家庭因素中父母的管教行为方式是青少年内化问题的重要影响因素之一。本研究拟考察父母严厉管教方式对青少年内化问题的影响,以及一般自我概念在父母严厉管教行为和青少年内化问题间所起的中介作用。青春期是个体内化问题发生发展的敏感时期,这一时期的青少年无论身体还是心理都在发生着剧烈的变化,个体的发育程度和父母的严厉管教可能会共同影响青少年的内化问题。因此,本研究引入青春发育时相这一重要发展因素,考察父母严厉管教行为对青少年内化问题的影响是否会因青少年进入青春期时间的早晚而存在差异,检验青春发育时相这一发展因素的调节作用。本研究采用母亲版儿童行为量表、亲子冲突解决策略量表、自我概念问卷以及青春期发育量表,选取青岛市两所初中七、八、九共三个年级的737名初中生及其母亲作为被试,对青少年内化问题、父母严厉管教行为、青少年一般自我概念和青春发育时相等变量进行了测量,使用SPSS 24.0及PROCESS插件进行统计分析,获得以下的主要研究结果:（1）父母严厉管教行为与青少年内化问题呈显著的正相关,父母严厉管教行为实施的程度越高,青少年的内化问题越严重。父母的体罚和心理攻击行为均与青少年内化问题呈显著正相关。（2）一般自我概念在父母严厉管教与青少年内化问题间起中介作用。然而,只有父母的心理攻击行为会通过青少年的一般自我概念对青少年内化问题产生影响,父母的体罚行为对青少年内化问题并不存在显著影响。（3）青春发育时相在父母心理攻击、一般自我概念和青少年内化问题之间的中介关系中起到调节作用。早熟缓冲了父母心理攻击对青少年一般自我概念的消极影响,晚熟缓冲了母亲心理攻击对青少年内化问题的影响。以上研究结论为家庭教育、家校共育及初中生心理健康课程建设提供了实证研究的基础。本研究的结果提示我们,针对初中生的内化问题,应结合其家庭养育环境,重视青少年健康自我概念的培养,并根据青少年生理发育的程度不同,开展有针对性的心理健康教育工作。