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目的:调查糖尿病患者的健康知识、态度、行为现状及其影响因素,为健康教育与健康促进策略和方法提供科学依据。方法:采用自行设计的调查问卷,以便利抽样方法,选取健康教育门诊2型糖尿病患者151例作为研究人群,运用百分率、t检验、卡方检验,非条件logistic回归分析方法,对糖尿病患者健康知识、对治疗的态度、治疗行为水平及其影响因素进行分析。结果:1.151例糖尿病患者的健康知识总分11.74±3.60(3～19),各子项目正确回答率分别为基础知识73.51%、饮食知识54.30%、药物知识55.63%、运动知识49.17%、监测知识22.68%。进一步对各子项目得分进行两两比较,差异均有显著性(P<0.01)。从正确回答率和两两比较来看,知识掌握情况由好到差依次为基础知识,药物知识,饮食知识,运动知识,监测知识:且监测知识问卷得0分者66例(43.7%).得1分者45例(29.8%)。非条件logistic多元回归模型分析显示:文化程度(OR=1.840)、接受教育次数(OR=1.435)与健康知识呈正相关,文化程度越高,接受教育次数越多,健康知识水平越高。初中以下与高中以上文化层次间知识总分差异有显著性(P<0.01)。其余自变量与健康知识总分无明显关系。2.151例糖尿病患者的对综合疗法的态度总分10.27±1.67(6～12),其中饮食态度得分2.75±0.45,遵医服药态度得分2.60±0.49,运动态度得分2.58±0.50,监测态度得分2.38±0.56。经各子项目两两比较,除遵医服药态度和运动态度比较差异无显著性(x~2=0.218,P=0.640)外,其它各子项目间差异均有显著性。151糖尿病患者对饮食治疗的态度最好,对运动、遵医服药态度次之,对监测的态度最差。非条件logistic多元回归模型分析显示:健康知识与