【摘 要】
:
自2016年李克强总理在《政府工作报告》中正式提出“工匠精神”之后,社会各界都开始重新审视“工匠精神”,它不仅仅是一种劳动精神、职业精神,更是一种奉献精神,是指引我们创造美好明天的精神动力。习近平总书记曾于2021年4月的全国职业教育大会上作出指示:“各级党委政府要始终致力于职业教育创新,加大相关资源政策的投入力度,弘扬工匠精神,提高技术技能人才的社会地位,培养更多高素质的技术技能人才、能工巧匠,
论文部分内容阅读
自2016年李克强总理在《政府工作报告》中正式提出“工匠精神”之后,社会各界都开始重新审视“工匠精神”,它不仅仅是一种劳动精神、职业精神,更是一种奉献精神,是指引我们创造美好明天的精神动力。习近平总书记曾于2021年4月的全国职业教育大会上作出指示:“各级党委政府要始终致力于职业教育创新,加大相关资源政策的投入力度,弘扬工匠精神,提高技术技能人才的社会地位,培养更多高素质的技术技能人才、能工巧匠,大国工匠。”由此可见,职业技术教育的发展在我国受到了极大的重视,而中职教育作为职业教育的基础环节,是为社会培养技术技能人才的基础阵地,因此在中职教育阶段就开始培养学生的工匠精神是非常必要的。同时,按照《中等职业学校历史课程标准(2020年版)》的要求,中职历史新教材中也出现了关于工匠精神培养的内容,在中职历史教材《历史(基础模块)》上册编排了“精湛的传统工艺”专题,在《历史(拓展模块)》开发了“职业教育与社会发展”“历史上的著名工匠”等示例,将其与工匠精神相结合,着力打造中职历史教学中工匠精神的精神文化体系,使其成为中职历史教育的核心,让学生在学习历史的过程中感悟到工匠精神,领会到历史上工匠的精心雕琢,持之以恒。通过以问卷和访谈的形式对某市职业学校历史教学现状进行调查和分析,可得出由于各种因素的影响,实际的中职历史教学中学生工匠精神的培养情况并不乐观。在此基础上总结问题,结合实际设定新的教学方案,展开教学实践,用实际行动去探索适合中职历史教学中培养学生工匠精神的方法。最终得出结论,加强中职历史教学中学生工匠精神的培养,要统筹全局,兼顾学校、教师、学生等各个方面,贯彻落实中职历史新课标的要求,优化教学评价体系,促进教师教学能力的提升,加强学生对工匠精神的自我认知,培育出符合时代要求的技术技能型人才。
其他文献
基于场发射扫描电子显微镜和低温液氮吸附实验,对二连盆地吉尔嘎朗图凹陷和霍林河凹陷下白垩系赛汉塔拉组6口井的煤层样品进行分析。结果显示:研究区煤储层孔隙以原生孔为主,少量气孔,见极少量的矿物质孔及外生孔;孔隙发育以镜质组孔隙为主,其次发育在惰质组和壳质组中,扫描电镜下可观测到矿物质充填其中部分孔隙。孔隙形态以一端或两端开口的楔形为主,部分为具有“双峰”孔隙结构的封闭型和墨水瓶型,吉尔嘎朗图凹陷煤的孔
<正>流口水(流涎)是非进行性神经发育障碍儿童的一个普遍问题。治疗方法包括肉毒素注射和双侧下颌下导管结扎术。本研究比较了这两种治疗策略的有效性。这项随机对照试验于2012年4月~2017年8月期间进行。受试者为8岁或以上被诊断患有非进行性神经发育障碍且报告有中度或重度流口水的儿童。受试者随机分为两组:一组接受双侧下颌下导管结扎术;
公共部门人力资源管理越来越重要,也有更多学者开始对其进行研究。通过对2000年至今刊载于CSSCI期刊及中文核心期刊中关于“公共部门人力资源管理”的119篇文章进行研究,利用Citespace软件及CNKI计量可视化工具,整理出相关文献知识结构,归纳出现阶段研究热点、研究特征,预测今后研究趋势,目的是为公共人力资源管理后续研究工作提供一些借鉴与建议。
合理有效地使用学习单有利于培养学生的合作学习能力,提高英语课堂学习效率,提升英语核心素养。本文根据课堂观察现象,分析合作学习单使用的现状,阐述了合理使用合作学习的方式。
本研究以教育部和各省课程思政建设政策为分析蓝本,基于政策内容和政策工具两个维度,通过词频分析、共词分析、社会网络分析、政策工具分析,构建政策“特征-着力点-使用工具”三维分析框架,挖掘课程思政政策内容重点、特色及政策使用工具总体情况和选用困境。研究发现:(1)课程思政政策总体围绕“体系建设”展开;(2)东部、中部、西部在课程思政“实践教育”“研究”平台搭建“教学”实践等方面各有侧重;(3)各省与教
高盐废水的处理是煤化工废水零排放的关键环节。双极膜电渗析(BMED)可将盐转化为相应的酸和碱,并回用于酸碱调整等内部工艺过程,对煤化工高盐废水的资源化利用有重要意义。针对“预处理-纳滤分盐-反渗透浓缩-二次预处理-电渗析提浓-BMED再生酸碱”的煤化工废水集成处理工艺,以配制的NaCl溶液模拟纳滤产水作为BMED的原水,探讨其制备NaOH和HCl过程中的关键影响因素。采用三隔室构型BMED装置,以
本文讨论了新文科背景下的外语教育的几个问题。文章主要回答“新文科背景下的外语教育应该强调什么”“跨学科的基础是什么”“外语教育是否只与新文科有关”“新文科背景下的外语课程思政建设应该怎么做”这些问题。文章表达了作者的一些观点:(1)外语技能训练、知识传授和语言运用能力的提高是外语教育的核心内容;(2)外语、外语教育和外语运用是外语工作者的出发点和归宿;(3)外语学科建设与新工科、新医科、新农科、新
2022年山西省初中学业水平考试化学试题在落实立德树人根本任务、坚持素养立意的基础上,以《义务教育化学课程标准(2011年版)》为依据,根据山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论而命制。试题考查学生化学观念与科学思维,关注科学探究与实践的能力,重视科学态度与责任的养成,有效推进初中化学教育评价的改革,充分发挥了考试评价的育人功能和积极导向的作用,促进了初中化学中考命题改革与初中化学素质教育落实的
借助大数据和互联网技术,将“以人促事”的县域智能政务系统数据导入“以事考人”的乡镇人员能力指数测算,可实现数字化绩效考核在基层的创新应用。基层数字考核能在工作考核全过程化、人员考核全覆盖化、奖励惩罚精准化、提拔晋升可视化等方面增效赋能。基层数字考核的运行需要嵌入当地治理结构,需要与项目自主、容错空间、权责匹配等其他治理元素相互支持和配合。
茂兰国家级自然保护区拥有世界上同纬度稀有的原生性强的喀斯特森林生态系统.为阐明茂兰国家级自然保护区藓类植物多样性格局及其环境因素,在该保护区石上森林、漏斗森林、喀斯特沟谷(青龙潭)、古梅林和村落5类代表性景观设立了342个样地,系统调查了藓类植物的分布情况,计测了物种和功能多样性指数.342个样地共采集1 668份标本,鉴定到藓类植物319种,隶属106属36科.5个景观类型中,物种丰富度以青龙潭