根据多年篮球选项课的教学实践和多种教学模式的教学试验性尝试，在充分研究比赛导向教学和任务驱动教学模式的基础上，首次对两种教学模式进行优势重组，并根据教学目标、课程内容、教学组织和教学评价等要求，结合高校大学生篮球课程学习的实际情况，对两种教学模式进行系统研究，吸取积极部分进行优化组合，构建“比赛导向-任务驱动”教学模式，并在高校大学生篮球选项课教学中进行实验教学。期望能够在教学模式的研究中构建比较成熟的篮球选项课“比赛导向-任务驱动”教学模式，对高校大学生体育课教学提供积极的教学改革思路，丰富大学体育课教学模式，使大学生能够更加喜爱大学体育课，在学习过程中提高篮球技能和学生身体素质，实现大学体育课素质教育目标。　　本文应用文献资料法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，得出如下结论：　　1“比赛导向-任务驱动”教学模式是在终身体育思想指导下，以学生掌握篮球技战术为目标，尊重学生体育兴趣发展需要，遵循掌握体育运动技能的学习规律，自始自终将比赛贯穿在教学中，教师把教学内容设计成具体的任务，让学生通过比赛完成任务，掌握教学内容。“比赛导向-任务驱动”教学模式在教学实践中是可行的。　　2与普通教学模式相比，“比赛导向-任务驱动”教学模式更能加深学生对篮球技战术的掌握程度，同时还能提高学生的身体素质。通过比赛，学生对篮球技战术的运用能力也大大提升。　　3“比赛导向-任务驱动”教学模式能够提高学生篮球学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和锻炼热情，学生间彼此相互促进，使全体学生养成良好的体育锻炼习惯。　　4“比赛导向-任务驱动”教学模式能够加强学生团队合作意识，提高学生组织工作能力，为学生步入社会打下坚实的基础。　　5“比赛导向-任务驱动”教学模式能够实现素质教育，培养创新型人才，全面提升学生的个人素质，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展。