随着时代发展和社会需求,人们日益认识到体育在培养和塑造现代人中的重要作用,因此对体育的要求也不再局限于强身健体,可以说体育已成为全面发展教育中的重要一环,是当代学生全面发展不可或缺的核心素养,作为体育课程的指导性文件,体育课程标准对体育教育及其改革具有重要影响。由此,本文将中美两国从国家层面最新出版的体育课程标准进行文本梳理和分析,帮助人们了解中美两国现行最新体育课程标准现状。本文选用我国2011版《体育与健康课程标准》与美国《National standards&grade-level Outcomes for K-12 Physical Education》作为研究对象,运用文献资料法、比较研究法、文本分析法和逻辑分析法从三个方面进行研究:首先,通过文献梳理,了解两国体育课程标准制定的历史和背景。其次,基于两国课程标准文本,通过文本分析和比较研究,对两国体育课程标准的修订背景、课程目标、课程内容、课程评价部分进行比较与分析,总结两国体育课程标准的异同点。最后,通过总结两国体育课程标准的异同点,反思我国体育课程标准存在的不足,总结并提出我国体育课程标准的修订启示。通过研究得到以下结论:国内教育改革与社会需求推动体育课程标准改革;我国体育课程标准的课程目标与内容重点不突出;我国体育课程标准的课程评价操作性还有待提升。基于比较与分析本研究提出以下建议:将体育课程目标与学生的升学和就业联系起来;体育课程内容设置突出重点;重视运动技能培养,为学生终身体育奠定运动基础。