练习是教材中不可缺少的组成部分,它不仅是一种教学活动,也是为了完成教学任务、巩固学习效果的一个训练文本。在对外汉语教材中,练习同样扮演着重要的角色,科学高效的练习形式对保证教学效果,及时巩固教学内容尤为重要。本文以2006年度最受欢迎的汉语教材之一——《快乐汉语》为例,对教材中的练习部分进行细致的分类研究与定量分析,挖掘《快乐汉语》中练习的特色,发现其存在的问题和不足,从而为教材练习的设计与编写提供借鉴。全文共分为五章。绪论部分,主要介绍了本研究的目的和意义,并从教材适用对象、教材结构和编写理念三个方面对《快乐汉语》的总体情况作了阐述。首先《快乐汉语》练习进行了较为系统的分类研究,将练习分为机械性、活用性和交际性三个类型,并结合教材中的练习设计对不同类型的练习进行了定量分析。其次在前面分析的基础上,重点阐述了《快乐汉语》练习设计的特色与存在的问题。首先从针对性、系统性、趣味性和实用性等四个方面结合实例分析了练习的特色,同时提出《快乐汉语》练习在题型分布、练习形成和题型排列顺序等方面尚有需要完善的地方。最后主要论述了《快乐汉语》练习设计对其他教材练习编写的启示,指出练习的编写要遵循二三个原则,一是以学生为中心编写练习,二是以二语习得理论为指导,三是将社会文化因素融入到练习编写中。本研究希望能对以后的教材练习的编写提供新的思路和新的视角。