关键事件对教师专业成长具有重要影响。本文在前人研究的基础上,对关键事件和教师专业发展的相关文献进行了梳理。通过对即墨区499名农村小学教师的调查与分析,探讨了关键事件对于教师专业发展的影响,并提出了相关改进策略。调查发现,研究性教学、公开课比赛、师徒结对是农村小学教师专业发展中排名前三位的关键事件,这三项关键事件对于教师专业发展的影响甚大。教师更倾向于选择与教学活动相关、自身经常参与的事件作为自身专业发展中的关键事件,以此来提高自身的专业发展水平。通过对即墨地区农村小学教师的深度访谈,本文探讨了研究性教学、公开课比赛、师徒结对、养育事件、新岗教师培训和远程研修对农村小学教师专业发展的影响。研究发现,研究性教学实现了资源共享,促使农村小学教师对自己的课堂进行更加深入的探究,是促进教师专业发展的有效途径;参加公开课比赛的教师只有树立正确对待公开课的意识,公开课才能真正实现其价值;师徒结对是促进新教师成长的重要措施,有关部门需要从学校层面和个人层面加强监督和指导,才能充分发挥师徒结对的作用;养育事件既可以促进教师的专业发展,也会阻碍教师的专业发展;与2017年新岗教师培训相比,2018年的新型培训方式更受新岗教师欢迎,对其影响也更深远;远程研修未达到预期效果,其组织方式和培训内容还有待改进和提高。最后,本文围绕关键事件的主题,从树立正确理念、发挥关键人物作用、加强规章制度建设和建立灵活多样的培训机制四个方面,对农村小学教师的专业发展提出了相关改进策略。