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学习策略研究已经有几十年历史，但研究策略意识和策略应用及其之间关系的文献甚少。了解策略意识与策略应用可以发现学习中的问题，从而提出有效的策略使用方法，提高学习效率。本文针对学习策略意识和策略应用在高分组与低分组，男生和女生之间是否存在差异等问题采用问卷调查和有声思维方法进行了研究。
本研究选择来自某重点大学一年级150名本科生为被试，就被试完成多项选择型完形填空题时通常使用策略的情况进行问卷调查。研究者用SPSS对问卷结果进行分析的结果表明，高分组使用认知和元认知策略明显多于低分组。男生比女生的计划策略意识更强。女生则比男生使用了更多的复述和推理等认知策略。
从150个受试中选出4人进行有声思维测试(高分组男女各1人，低分组男女各1人)，数据分析的结果表明高分组使用认知和元认知策略明显多于低分组。女生比男生解题过程中使用更多的策略，而男生使用更多的监控策略。
综合问卷调查和有声思维数据分析结果，本文得出结论——高分组和低分组、男生和女生在学习策略意识水平和策略应用频率均存在差异，其原因在于两组之间元认知意识水平及性别不同。受试的策略使用频率和策略意识水平与他们的完型填空成绩呈正相关。