经皮经胆囊犬胆总管金属支架置入的可行性研究

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目的: 探讨经皮经胆囊犬胆总管金属支架置入动物模型的安全性和可行性。 材料和方法: 成年健康家犬10只(22.5kg-29.5kg),禁食24小时后全麻。行CT扫描定位胆囊,观察胆囊与周围肝与肺组织的关系,选择远离肺组织且胆囊体积适宜的穿刺点,并标记。超声引导下于定位点穿刺胆囊,向胆囊内注入欧乃派克,使胆囊及肝外胆管显影,应用引导装置及硬导丝将5F鞘送入胆总管内,经皮经胆囊管将金属支架置入胆总管分叉处及壶腹部。术后定期检测肝功,术后即刻及术后1个月行CT检查上腹部,观察一个月后处死两只动物,其他试验动物继续观察进行长期研究。 结果: 在10条狗中,胆囊穿刺成功率为100%。胆总管金属支架置入成功率为80%(8条),另两条狗由于胆囊管与胆总管成角锐利,而使支架植入失败。成功放置支架的实验动物中,7条狗术后状态良好,1条狗于术后24小时死于胆汁漏。在一个月的观察期内,肝功正常的实验动物为4条,两只狗的碱性磷酸酶在术后5-10天升高,一条狗的总胆红素升高,但上述动物均未出现临床症状,且在术后18及30天复查时均恢复正常。在观察期内CT扫描各实验动物支架均未出现明显移位。 结论: 我们成功建立了以犬为试验动物的经皮经胆囊途径胆管介入的动物模型。试验证明该动物模型安全、可行,且适合于长期的试验研究。
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摘 要:随着计算机多媒体技术的发展和素质教育的不断深入,初中的教学更加重视学生的实践能力,特别是对化学、物理这种理科类的学科。因此,初中化学教师要充分认识到实验教学的重要性。初中是学生学习化学的初始阶段,一般初中学生对于刚学习化学都有种新鲜感,初中化学教师应该要积极采用有效的教学方法,来维持学生学习化学的积极性。化学是一门以实验为基础的学科,实验教学更容易激发起学生的学习兴趣,让学生更加喜欢化学,
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摘 要:“错误”是学生学习过程中不可避免的。高中物理学科更不例外。利用微课,可帮助建立问题银行并活用“银行”资源,培养学生的“收错”“理错”,纠错、改错能力,提高学生认知能力、操作能力和反思能力。  关键词:微课;纠错;高中物理;学习能力  “错误”是学生学习过程中不可避免的。高中物理学科更不例外。如果能将学生的错题收集整理到“错题银行”里,就会成为物理教学中的重要资源。同时老师如果能将学习中的典
摘 要:当前素质教育越来越受到人们的关注,在物理教学中渗透人文教育也越来越受到大家的认可。初中物理教学不应当仅仅限于教授物理知识,更要立足于学生的长远发展,培养学生高尚人文情怀。文章阐述了人文教育的内涵特点,以及人文教育在初中物理教学中的可行性,并指出了人文教育在初中物理教学中教学的路径。  关键词:初中物理;人文教育;渗透  一、 人文教育的内涵与特点分析  (一) 人文教育的基本内涵  人文主
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