教师评价是学校管理教师的重要手段。通过教师评价，可以认可教师的成绩，使教师获得更多关于自己的信息，获得课程设计和实施的信息，也可以为教师提供专业发展，为学校总体规划提供信息。 网络技术的发展使得教师评价的技术手段和载体发生了革命性的变化，网络的开放性、分布性的特点和基于网络的巨大的计算能力使得评价突破了时间和空间的限制。 论文首先介绍了发展性教师评价产生的背景和基本概念，并从多元智能理论、建构主义及后现代主义的角度讨论了其对发展性教师评价的影响，通过与奖惩性教师评价的对比，提出了发展性教师评价的意义和原则。 其次，论文详细介绍了基于网络的发展性教师评价系统的构成，针对目前教师评价存在的问题，提出了构建以网络为平台，以教师的反思为基础，以教师的实践性知识为主要内容，利用模糊综合评价法，多元化主体参与的评价系统，目的是通过评价找出优缺点，来促进教师和学校的共同发展，最终提高教育质量。 最后，论文介绍了在windows环境下，利用动态网页技术与数据库技术，实现基于网络的发展性教师评价系统。系统充分利用学校现有的计算机软、硬件资源和网络资源，实现无纸化评价。