随着经济全球化时代的来临,对人才培养提出了严峻挑战,为了在激烈的人才竞争中赢得有利地位,我国对基础教育进行了全面深入的改革,学本教育作为一种新的教育理念出现在基础教育改革中。但在传统课堂下,初中历史教学仍面临的教学形式单一、师生之间缺少良性的互动、历史课堂氛围沉闷等困境。将初中历史教学与学本教育理念相结合,有助于落实学生历史学科核心素养的达成,激发学生的历史学习兴趣,培养学生的自主学习、合作探究、展示交流能力。本文在深入理解学本教育相关理论的基础上,结合历史学科特色就初中历史学本课堂的构建与实施进行研究。本文研究的主要内容有以下六个部分:第一部分,绪论。主要介绍本文选题的背景,了解学本课堂和中学历史课堂教学研究的有关研究动态,阐明本课题研究的理论价值和实践价值,明确研究方法。第二部分,学本课堂基本概念。对学本课堂的相关概念进行定义,阐述学本课堂的的理论基础。第三部分,传统课堂下初中历史教学现状分析。以传统课堂下初中历史教师教学和学生学习情况调查分析为基础,论述初中历史实施学本课堂的必要性和可行性。第四部分,初中历史学本课堂的创建。从初中历史“先学后导—问题评价”有效教学模式、建立历史小组合作团队的和多元化的课型体系三大部分对初中历史学本课堂进行创建。第五部分,初中历史学本课堂的教学策略,以具体的案例为切入点探讨初中历史学本课堂下的教师行动策略和学生行动策略,并从学生、教师、学校行政和家长层面阐述了初中历史学本课堂实施的保障。第六部分,初中历史学本课堂实施效果与反思。从学生学习成长和教师发展方面对初中历史学本课堂的实施的效果进行分析并对实施中出现的问题进行反思。