福柯在《规训与惩罚》中为我们描述了现代权力区别于传统权力的状态,他认为现代权力主要不是通过强力的面目自上而下施加的,而是以零星的、经验的、隐蔽的、持续的、生产的、毛细血管状的和遍布无遗的弥散状态渗透到我们的日常生活中,牢牢地监视、束缚着我们的身体。目前,随着对身体理论关注度的提高,社会文化、政治领域对身体规训的研究也越来越多,但在教育领域尤其是高等学校教育管理中较少涉及这一话题。　　 笔者曾从事高校学生日常管理工作,作为工作角色为维护学校正常的教学、管理秩序和育人功能,认真地执行着学校各种规章制度。相对于中小学,高校大学生对于个人权力及私人空间的敏感性和认知度具有相当水平,对于身体控制更具感知和反应能力。相应地,高校的规训权力也不得不伪装的更加隐秘和中性。在这样的工作情境下,笔者看到了很多由规训和教育而引起的校方与学生、师生之间各种形式的对抗与冲突。基于大学生群体和高校的自身特点,高校场域的身体规训如何运行,它给学生制造了怎么样的氛围和影响,学生在学校的日常生活是怎样的,我们该如何看待这种冲突对于现代高等教育的意义?　　 带着这些问题,本文以学生身体作为切入点,首先探讨了高校场域的日常生活中对学生进行身体规训的机制与手段,观察身体规训在学校生活中是如何塑造学生的行为；然后,揭示学生对身体规训的反抗,对反抗的必然性和技术上的可行性做分析；其次,对身体规训的工具价值及引发的冲突进行了阐述；最后,对身体规训与自由的辩证关系进行讨论,并在此基础上提出应对冲突的建设思路。　　 本文主要运用文献分析法和质性研究方法,深入到学校日常生活,观察教师和学生的行为,在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,通过与研究对象的互动对其行为和意义建构获得解释性理解。采用文献综述法,实地观察体验、访谈、QQ匿名聊天等多种社会调查形式,获得丰富的资料,使用归纳法分析资料和形成结论。　　 本文通过对学校场域内种种规训,尤其是对大学校园发生的日常生活的考察,在貌似中性的生活片段里寻找和展示微观权力如何实现对我们的身体进行规训,探讨这种身体规训对学生是否产生了其本初的预期,并以辩证的态度去看待身体规训的价值和目的及其冲突,思考相应的建设思路。其中,本文提出高校场域的身体规训在现代高等教育的语境下具有其特殊性,其导致的冲突是现代高等教育下身体规训的双重目的的内在矛盾及教育实践中目的倒置造成的。基于这样的认识,期望通过对身体规训的否定和抛弃来追求人的全面自由和解放的想法是偏激和无法实现的,而去除对理性工具的迷信和滥用,实现教育目的的回归更具现实意义。笔者希望通过本文的工作能为我们全面认识高校场域中的现代规训权力提供一个新的视角,同时也希望能够为现代语境下高等教育的实践提供参考。