思想政治教育灌输模式作为思想政治教育的基本模式,其发展历史悠久,并且在实践育人方面发挥了重大作用。伴随网络媒体等客观因素的影响以及思想政治教育灌输模式自身在运行和操作上所存在的不足,其在教育理论界的话语权逐渐被削弱。为了对以往的思想政治教育灌输模式进行系统的分析、诊断,本文主要采用文献研究法、比较分析法、跨学科研究法等对其进行剖析,进而从该模式运行的指导理论、原则、结构要素、路径对其进行创新发展,着眼于受教育者的成长需要和思想政治教育界对这一模式功能发挥的渴求,重新树立灌输模式在思想政治教育界的威严,以继续发挥其为思想政治教育的育人工作提供范式借鉴的功效。本文主要分为四个部分：第一部分是对与本文写作相关的一些基础概念的介绍。首先是从最基础的概念“思想政治教育”着手分析,其次是对“灌输”、“模式”等的概述,最后上升到对本文的核心概念“思想政治教育灌输模式”的界定。对这些基本概念的描述,为本文的后续写作提供了基本概念的依据。第二部分是结合当今教育形势和时代背景分析本模式存在的不足,进而找出原因。该部分首先从灌输载体、灌输方法、灌输内容和目标定位四个方面对思想政治教育灌输模式存在的不足进行剖析；其次,试图从网络时代背景、受教育对象主体性的发挥、思想政治教育大环境的变化、思想政治教育灌输功能定位偏差等进行深入的原因剖析。第三部分是关于思想政治教育灌输模式创新发展的理论根基和条件支撑。首先是从道德强化理论、社会控制论等相关理论对思想政治教育灌输模式的内在理论支撑进行分析,指出这些理论能够为思想政治教育灌输模式的创新发展提供理论支持；其次是对思想政治教育灌输模式进行创新发展所具备的条件支撑进行简要概述。第四部分作为论文的结尾部分,也是全文的重点。首先分析了创新思想政治教育灌输模式的指导原则：主体间性原则、显性教育与隐性教育相结合原则、理论性与实践性的原则、以理服人、以情感人、以行导人相结合的原则；接着,对本灌输模式的结构及其要素进行发展分析,进而从借用信息化机制等三个方面提出了创新思想政治教育灌输模式的实践路径,以构建适应当今时代发展的思想政治教育灌输模式。