新一轮基础教育课程改革中,倡导学生应改变过去的死记硬背、机械训练的学习模式。教师应该在关注学生学习的同时培养学生自主高效记忆的能力。应用复述策略的多种形式开展初中物理新授课有助于打破机械式学习的现状,并可以有效地增强记忆的保持。加之,复述策略相对于精细加工策略而言更简单、更容易掌握,普遍适用于所有学生。因此复述策略的研究具有一定的实践意义。本研究在参考大量中外文献的基础上,发现在初中物理教学中,关于复述策略与物理教学结合方面的研究并不多,大部分仅局限于记忆方法的讨论和复述形式的划分。本研究在相关遗忘规律和记忆理论的指导下,通过问卷调查法了解学生们在初中物理学习中的记忆现状以及对复述策略的了解和看法,以及通过访谈调查法了解教师在初中物理教学中复述策略的使用情况和建议。结合学生的认知发展规律和初中物理知识的特点,探索适用于初中物理知识的复述策略,并整理出了要点填空策略、表格梳理策略、画图描述策略和概念图整理策略等四种复述策略。本研究选取了两个具有代表性意义的典型教学案例,在初三五个平行班中采用前后对照的设计实验方法进行教学实验。从结果可知,复述策略的应用有助于学生增强记忆的保持,且不同复述策略的效果也有所不同,因此教师在教学过程中需要针对不同的教学内容选择适合的复述策略类型。本研究试图探究初中物理教学中复述策略应用的必要性和可行性,也对研究中存在的问题进行了分析并提出了几点建议及展望,为初中物理教学中复述策略的设计、应用提供实践依据。