普通高中地理课程标准（实验）基本理念3倡导学生要重视对地理问题的探究。提倡学生在课堂中要自主学习、合作学习和探究学习。本文主要探讨了该理念在广大中学师生中的落实情况，对该理念的实施现状进行了调查，最后结合自身的探究式教学实践，提出了落实该理念的有效策略。本文主要由四部分组成。第一部分是引言部分，主要从问题的提出，研究意义，国内外相关研究的现状，研究方法和技术路线等四方面进行了论述。第二部分主要是“自探共研”教学模式的理论概述，包括了探究式教学的含义；“自探共研”教学涵义；“自探共研”教学的理论基础和基本特征等方面。第三部分，通过对教师和学生发放问卷和访谈的方式，收集相关数据和资料，了解探究式教学的实施情况。第四部分，介绍了中学地理“自探共研”教学模式，分别包括“自探共研”教学模式实施的有效前提和“自探共研”探究教学模式的内涵和实施流程两大块内容，第一大块提出了“加快高考改革，建立合理的考核评价体系；加快教材编排与课程时间安排改革；加快教师探究式教学技能培训”三个前提，第二大块提出了“自探共研”探究式教学模式的涵义及其实施步骤，它包括了创设情境；呈现问题；自主探究；合作探究；课后拓展五步内容，最后笔者设计了一个“自探共研”探究式教学案例。本文意在为广大一线中学地理教师实施探究式教学提供一些借鉴和帮助，希望这些可操作性的研究能够推进中学地理教学的改革。