中学阶段,是青少年生理、心理成长的重要时期,也是人生观、道德观形成的关键阶段。中学生在知识、见识方面要打基础,在道德情操方面也要打基础。生理学、心理学常识告诉我们,由于生理、心理的急剧变化,中学生开始对两性关系产生兴趣和好奇心。但他们毕竟涉世未深,对社会人生缺乏深刻了解,他们对爱情的认识只是朦胧的,充满了神秘感。种种的朦胧和好奇,往往促使青少年迫切寻求答案。教材中的爱情题材作品(还有课外其他读物)便成了他们最知心的启蒙老师。因此,利用爱情题材作品,培养青少年高尚、健康的审美观、爱情观,对于处在青春期的中学生的健康成长,有着不可低估的重要意义。本文论述了语文教学中爱情教育的内涵、意义、内容、原则及其实施,共分六个部分。 开头是引言,简要介绍了爱情教育的缓慢发展及相关文献。 第一部分阐述爱情及爱情教育在语文教学中的内涵,其中包括对爱情题材作品的界定。 第二部分从批判当前爱情教育的缺失出发,从现实社会的需要、中学生身心发展的需要及语文学科的特点三方面论述在语文教学中实施爱情教育的必要性。 第三部分探讨语文教学实施爱情教育的内容。主要包括爱情美育和爱情德育。美育包括品味语言美、领略两性魅力美、理解悲剧美和提高审美鉴赏力。德育包括爱情真谛的教育、爱情观教育。 第四部分论述爱情教育的实施。其中提出了树立高尚的爱情教育观及一些教育原则。 最后为结语,指出本论文所作的努力和一些不足。