新时期下，随着地方经济的飞速发展，地方本科院校的人才培养工作越发得到重视和关注，一方面地方区域经济的发展对应用型人才有大量需求的缺口，另一方面地方本科院校培养的毕业生仍面临难就好业的囧境，这种人才供需的不对称严重阻碍了地方经济和高校本身的发展。经过探索与实践，通过校企合作，联合培养是解决这种人才供需的不对称重要途径之一。　　目前，我国政府出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》（以下简称《纲要》），根据《纲要》的精神和要求，教育部配套出台了若干支撑文件，对我国高等教育应用型人才培养的改革与发展也制定了相关支持性和规范性政策法规，为校企合作联合培养注入了新的活力。同时，在党的十八届三中全会上也指出:“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。”以上纲领性政策文件的出台，虽为我国校企联合培养、深化产教融合指明了方向，但实际上高校和企业的合作还不够全面、不够深入、不够稳固、不够高效，表现为学校“剃头挑子一头热”的非生态现象较为普遍，校企两者之间的合作都只停留在局部、表面或短期的合作行为，离产教融合还有较大的差距，产教融合生态体系还未形成。基于大自然生态体系理论分析，为了深化校企合作，促进产教融合，构建产教融合生态圈，提高地方本科院校人才培养质量，解决人才供需不对称的矛盾，更好的促地方区域经济的发展，政府还须出台操作性更强的政策机制、统筹搭建校校企合作平台，企业和学校在合作上也须更加全面和深入，以此构建产教融合生态圈，助推地方社会经济、企业和地方院校的共同发展，最终实现多赢的局面。　　本文以A学院为主要研究对象，围绕地方本科院校产教融合生态体系建设路径这一问题展开实地调查分析与研究。在理论层面，探讨构建产教融合生态圈的理论基础，分析国外产教融合典型案例，为我国产教融合生态圈的构建提供借鉴。在实践层面，通过对A学院校在实施产教融合生态圈中的主要问题与障碍剖析，从政府、企业以及学校本身三个层面进行了原因分析，提出产教融合生态体系路径建设建议，以实现产教融合生态圈的构建。