全媒体作为一种新兴的传媒环境,具有传播迅速、信息量大、交互性强、发布快的优势,全媒体时代的产生使当代大学生可以方便快捷的获取各种所需信息,但也使他们所面临的社会环境更趋复杂,同时也对高校的体育教学工作带来了新的挑战。本研究通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,以信阳市普通高校大学生为调查对象,通过调研信阳市普通高校大学生的课余生活,发现全媒体时代大学生利用新媒体的时间不断增多,全媒体体育信息也在潜移默化中影响着大学生的体育活动。为更好促进信阳市普通高校大学生形成正确的体育认知和良好的体育行为习惯,本研究在调研大学生体育认知和体育行为现状的基础上研究并分析全媒体体育信息对大学生体育认知和体育行为的正负面影响进而提出利用全媒体发展大学生体育素养的策略。研究表明:一、信阳市普通高校一半以上大学生接触全媒体体育信息保持在每周3-4次,70%以上大学生每次接触时间达到30分钟以上,10%以上的大学生达到1个小时以上。大部分大学生接触全媒体体育信息的主要动机是娱乐放松和获取学习信息,不同性别、年级、专业等因素对全媒体体育信息的利用现状会产生一定的影响。二、全媒体体育信息对90%以上信阳市普通高校大学生的体育运动态度、体育兴趣、体育价值观产生正向积极的影响;大学生体育态度积极、体育兴趣浓厚并且具有正确的体育认知和科学的价值观。三、信阳市普通高校大部分大学生通过手机app参与体育锻炼,运动参与动机以锻炼身体为主。且能够达到中等以上体育锻炼强度,一半以上的大学生可以保持每周3-4次的体育锻炼频率,但不同年级、性别、专业等因素也会对其产生影响。大部分大学生的体育消费水平会因为接触全媒体体育信息增多。大学生体育消费水平较低,主要以网购为主,一半以上消费于购买运动装备。四、为更好的培养信阳市普通高校大学生体育认知和体育行为,首先,信阳市各高校应制定具体的网络管理制度并加大媒体监管力度;其次,各高校和政府部门应正确引导大学生体育价值观的形成,促使学生养成良好的全媒体体育信息阅读习惯;第三、各高校应将全媒体与体育教学结合起来,构建新型的体育课程体系。第四、各高校要把控好全媒体的宣传力度,丰富校园体育文化建设,引导大学生正确规范自身行为,养成良好的体育锻炼习惯。