随着信息时代的到来,信息、物质和能量已并列成为人类社会资源的三大支柱,开展信息化教育,提高学生信息素养,已经成为个人生存和国家发展的需要。从新课程改革开始,信息技术课程就成为学生信息素养培养和提升最主要的途径。作为一门年轻的学科,信息技术课程教育教学获得了很好的发展,但同时也面临着严峻的问题,如课堂教学脱离学生生活经验等。基于新课程理念的倡导,新课程目标的强调,高中信息技术课程标准的要求,及解决高中信息技术教学面临问题的需求,本文提出“基于回归生活理念的高中信息技术教学设计策略研究”的论题。旨在从信息技术课程与学生生活经验和实践的联系出发,探究信息技术教学设计的原则与策略。本研究的主要内容有以下几点：首先,提出高中信息技术教学面临的问题,并就高中信息技术教学现状进行调查研究；其次,提出回归生活理念的教学设计理论,归纳主体性、生活性和发展性三个教学设计原则,并以此设计教学设计实例；第三,进行课堂教学实验研究,总结教学设计策略。本研究过程中采用的研究方法主要有文献法、问卷调查法、实验研究法等。本研究的研究结果和创新之处在于以回归生活理念为理论基础,从教学设计的各个要素出发,归纳和总结了高中信息技术课程教学有效提高的三个原则和七个策略。