英语阅读作为语言学习中听说读写四项技能之一，在英语学习中占有重要的地位，因此英语阅读成为了高中教学的重要组成部分。但高中英语阅读教学仍以教师为中心，以解决词汇、语法为重点的教学模式严重束缚了学生阅读能力的发展。如何有效的进行英语阅读教学成为研究者和教师关心的问题。体裁教学法为高中英语阅读教学提供了新的视角。它关注的是文章的体裁结构，并研究体裁知识在英语课堂中的应用。体裁教学法旨在帮助学生获得体裁知识，逐步引导学生根据与体裁有关的文章结构和语言特点来获取信息，进而提高学生的阅读理解能力。本文旨在研究体裁教学法应用于高中英语教学中的可行性和必要性，并研究探索体裁教学法的实际效果。作者回顾了相关阅读理论及体裁、体裁分析和体裁教学法，并结合国内外研究和高中英语教学现状，探索体裁教学法在高中英语阅读教学中的影响。在理论和实验的基础上本文探索以下三个问题：1)体裁教学法是否可以激发学生的阅读兴趣，帮助他们形成运用阅读策略的良好习惯？2)体裁教学法是否有效的提高高中学生的阅读成绩？3)体裁教学法是否可以有效培养学生的体裁意识？实验研究的对象是辽宁省沈阳大学附中高二的学生。文中详细呈现了实验样本，实验过程和实验工具，包括两次阅读理解测试，两次调查问卷。研究结果表明：在试验后，实验班的均值比控制班的均值上升了3.1642，双尾T检验的显著性概率为0.000，远小于0.05，95%的置信区间的值不包括0。前后阅读理解测试结果表明实验班的学生在经过体裁教学法的训练后阅读成绩有了明显提高。调查问卷的分析结果表明，体裁教学法能够提高学生的阅读兴趣，帮助学生形成运用阅读策略的良好习惯，并且能够培养学生的体裁意识。这说明体裁教学法对高中英语阅读水平的提高有积极的影响，并且在高中英语阅读教学中的应用是切实可行的。