信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。体现在教育上是教育手段的现代化,尤其是信息技术与其他学科课程的整合。实现信息技术与英语教学的整合,就是要在英语教学中充分运用信息技术手段和信息资源,改革教学方式和学习方式,培养学生探究、实践、思考和综合运用知识的能力,最终达到提高学习效率的目的。这就要求教师利用信息技术和信息资源进行教学,学生利用信息技术和信息资源进行探究和学习。因此教师在教学中能够熟练地使用信息技术,具有相当的信息素养,是自身业务素质和科研水平提高的关键。学生具有良好的信息素养是他们能主动去获取信息,提高自主学习和语言能力的基础,是提高学习效率的关键,也是课程改革的要求。 信息素养包括三个层面:文化素养、信息意识、信息技术。培养学生的信息素养主要是使他们掌握信息技术,加强信息意识,形成良好的信息道德修养。 通过对学生信息素养调查问卷统计我们看到信息素养好的学生英语成绩也普遍较高。信息素养好的学生,能够利用多种信息渠道获得英语学习方面的信息,他们的学习自觉性、学习能力都更高。英语教学中培养学生信息素养实际上是在培养学生的学习能力,有助于提高英语学习效率。因此信息素养的培养应渗透到教学的各个环节。 本文提出了英语教学中学生信息意识、信息能力和信息道德的培养内容与培养目标,并对中学生信息素养的培养环境和途径作了分析研究,提出从学生学习方式出发,通过改革教学模式、优化课堂教学内容、加强外语教学与信息技术学科整合、完善评价体系、提高教师信息素养等途径来培养学生信息素养,提高学生语言学习和运用能力,达到提高外语教学效果的目标。 本文的创新点在于:从提高学生语言学习和运用的能力出发,把培养学生信息素养作为英语教学的目标之一,把学生良好的信息素养作为语言学习能力的重要组成部分。并提出了在英语教学中培养学生信息素养的具体实施措施。