随着中韩关系日益紧密,越来越多的韩国人选择学习汉语,这与我国在现代化体制下更加注重与世界各国联系的大趋势甚为相符。世界范围内的语言学习者所认可的一个共识是,学习一门语言,会“说”才是硬道理,因为语言的基本功能即是人与人之间通过说某种语言而达到相互交流理解对方意图的目的。然而,笔者通过阅读相关文献以及实地进行教学等方式对汉语教学现状进行调查后,发现在亚洲文化圈内,汉语学习者所接受的语言教学方式普遍是重读写能力的书本化教育,而忽略了口语交际能力的培养,这一点与我国目前的英语教学现状颇为类似。笔者在2015年通过国家汉办选拔有幸加入到了赴韩汉语教师志愿者的队伍当中,进行了为期一年的汉语教学实践活动。通过一年的教学体验,笔者发现,以笔者所任教的韩国权威中国语学院Chinaro为例,韩国汉语学院通常会为学生开设写作课、听力课等课型,然而在会话课课程设置、教材的选择、教学方法的选择等口语教学环节仍不够完善。基于此现状,笔者产生了对韩国汉语口语教学进行一系列研究的想法。本文以笔者在Chinaro中国语学院任教时的经历为主线展开研究,通过问卷调查、访谈、文献搜索等方式对其会话课的开设历史、课程设置、教材、教学方式、教学模式等进行了全面分析,并针对韩国汉语会话课中存在的问题,尝试性地提出了一些改进建议,希望通过此次调查分析,能够使人们对韩国汉语会话课形成系统性、综合性的认识,并对今后的教学实践有所帮助,提升对汉语会话课教学的重视。