素质教育，创新教育正越来越受到广大教育工作者的重视，正逐渐成为时代教育的主流。知识经济、信息经济使我们必须进行教育改革，适应时代发展的要求，培养有创新意识、创新能力的高素质人材。教育改革的主渠道在课堂，怎样在短短的45分钟贯砌我们的创新教育理念?面对这种困惑，研究性学习为我们带来了曙光与希望。在中学大力推广研究性学习，对培养学生灵活的思维能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生主动求知、主动创新的意识与能力，对促进中学数学教学改革，全面推进中学数学素质教育有重要意义。 本文在对什么是研究性学习、什么是数学研究性学习及研究性学习的理论依据(第1、2章)研究的基础上，总结了中学数学教学中开展研究学习的基本途径、基本内容、教学形式(第3、4章)。在以生为本，以本为本的教育思想指导下，充分挖掘现有教材中可用以研究性学习的素材(第3章)；以问题解决、数学建模、数学实验作为依托，进行数学研究学习；现代多媒体教学的介入，使教学手段、方式更加丰富，利用计算机强大的计算能力与交互能力，使学生有更广阔的研究空间，其中以几何画板为代表(第4章)。