英语语法是构建英语大厦的框架,一定程度上,掌握好语法能够提升英语听、说、读、写、译的综合语言能力。然而英语语法知识繁多且复杂,给学生在英语学习上带来了一定的困难。思维导图是一种能够通过图形、色彩以及符号来帮助使用者更好的学习和思考的可视化工具,本研究试图将思维导图引入到高中英语语法教学,希望利用思维导图的直观性和网络状结构,提高学生对英语语法的学习效率和提升学生的语言能力。为了更全面具体的验证基于思维导图的高中英语语法教学的有效性,在具体实验过程中,笔者制定并实施了思维导图在语法教学中的具体计划,通过测试和问卷调查来了解学生对思维导图的运用情况,并对教师进行访谈以提高思维导图的的运用效果。最后对测试成绩、问卷调查以及访谈的数据进行收集统计分析。实验结果表明思维导图应用于高中英语语法的教学模式能够提高学生的语法学习效率;对比于之前的英语语法教学模式,思维导图有助于学生语言能力的提高。因此,在高中的语法教学中该模式的应用是可行有效的。