当下,根深蒂固的传统教育思想在教学中呈现出各类问题。特别是思想政治课由于其学科的特点、属性,很多任课教师在实际教学中采用“填鸭式”的灌输方式展开教学工作。但是这样的教学方式往往会使得教学效果适得其返,很容易引起学生的反感,甚至逃避思想政治理论课。同时也正是因为这些原因的存在,使得思想政治课朝着非生态现象、不和谐的方向发展,出现了违背教学内容和目的的现象。久而久之,不仅削弱了中学思想政治课的德育功能,更不利于培育学生的思想政治素养。基于此,为了更深刻的展开中学思想政治学科教学工作,本文中创新性的引入了生态学原理,充分吸收了其中的平衡、生态以及和谐等相关理念,并在此基础上结合高中思想政治的特点,构建生态化课堂,积极构建一个平衡、和谐的课堂教学氛围,营造师生良好的关系。生态课堂从本质上说即强调整体的和谐性、关联性、开放性以及持续性、自主性,是全面提升学生学习质量,优化其生命质量的重要保障,更是广大在教师走向专业化、成熟化发展的平台。对于广大高中生而言,通过政治课程即能够进一步认识社会,接触社会,更为重要的这也是一个充分认识自我的渠道,为锻造合格公民奠定了良好的基础。虽说自本世纪以来,教育部不断推进改革中学思想政治课,表面上看初见成效,但是尚未能取得理想的效果。由此需要进一步深化改革,敢于偿试,充分发挥生态课堂的作用,全面提升教学效果。正是实践的需要,才会形成理论,因此从这一方面来说,契合中学思想政治生态课,以“生”为本,构建中学政治新课程标准,具有提升中学思想政治课堂教学的作用。