协作促进现象是指先进行小组回忆再进行个体回忆的被试的成绩要好于两次均为个体回忆的成绩,即CI>II。但关于该效应的研究,前人做的并不多,对协作促进是否出现也存在分歧。本研究旨在从产生协作促进的基本条件入手,考察人们在不同学测次数上的协作促进以及不同年龄段的个体的协作促进的发展变化情况。本研究主要由四个实验组成：实验一从组的大小和回忆方式两个方面出发,探讨了协作促进产生的基本条件。为后续实验奠定基础。实验二系统的考察了学测次数对协作促进的影响。为探讨协作促进效应产生的条件提供参考。实验三从发展的角度,考察了不同年龄段的个体,在不同的回忆序列和材料上的协作促进变化情况。为理解协作促进随年龄变化的趋势提供实证数据。实验四对协作促进效应的产生原理进行了讨论。通过创造他人再现,考察协作促进效应的产生原因,为理解协作促进的作用机制提供实证数据的支持。在本研究的实验条件下,可以得出以下结论：①无论组的大小为2人组、3人组还是4人组,回忆方式为轮流回忆还是自由回忆均能产生协作促进。且轮流回忆的协作促进量要高于自由回忆的协作促进量。②学测1次、2次和3次均能产生协作促进,且学测2次的协作促进量要显著高于1次,但和学测3次没有差异,学测1次和3次没有差异。③不同年龄段的个体,在不同的学习材料和回忆序列下均能出现协作促进。但各个年龄段的协作促进量由于材料和回忆序列不同又略有差异。在ICI序列文字材料下,14岁和17岁的个体的协作促进量均高于20岁的个体,其他各年龄段没有差异。在CII序列文字材料下,17岁的个体的协作促进量高于20岁的个体,其他各年龄段没有差异。④无论哪个年龄段,在ICI序列下,图片和文字的促进量没有差异；在CII序列下,图片和文字的促进量也没有差异。⑤他人再现对协作促进的贡献大于交叉线索。