21世纪以来,培养学生核心素养已逐渐成为世界教育研究的主题。如何进一步深化和推进素质教育,成为新一轮课改的考虑重点。新课改的主题是核心素养,关键是要发展学生的学科核心素养。对信息技术学科的一线教师而言,课堂教学活动是培养学生的信息技术学科核心素养的主战场。本文运用文献研究、问卷调查和行动研究等研究方法,基于问题情境和“问题清单”导学,结合项目式学习、任务驱动式教学方法,通过教学实践探索基于学科核心素养的高中信息技术课堂教学设计及教学方法和策略。研究由六个部分构成。第一部分,绪论。主要对研究背景、研究问题、核心概念界定、研究目的与意义、研究内容和研究设计进行阐述;第二部分,国内外研究述评;第三部分,分析高中信息技术课程教学现状及存在问题;第四部分,基于学科核心素养的高中信息技术课堂教学设计及实施研究;第五部分,基于学科核心素养的高中信息技术课堂教学效果评估;第六部分,总结与反思。研究发现,当前高中信息技术学科课堂教学中存在教学内容滞后、教学模式僵化和教学评价形式单一等问题。为此,研究针对性地进行了课堂教学改革创新实践研究,验证和完善了基于学科核心素养的高中信息技术课堂教学模式。实践总结发现,教师指导和学生合作学习应遵循相应策略,以便基于学科核心素养的高中信息技术课堂教学更有效。