独立学院作为培养应用型本科人才的重要组成部分,在改革发展的十几年间不断摸索前进,通过结合自身发展条件与优势、社会需求形成了各自的人才培养模式。近年来,广西的国际经济合作正以一个良好的势头发展,与东盟国家和地区及其他国家建立了紧密牢固的经济贸易合作关系：进而刺激了对国际经贸人才的需求,广西众多高校也顺势开设国际经济与贸易这一专业,对相关的人才培养也愈加重视。为了不断完善广西国际经济与贸易专业的人才培养模式,以及解决近年来广西高校,尤其独立学院国际经济与贸易专业就业的“两难问题”,即外贸企业招工难与国贸专业毕业生就业难；同时为响应广西独立学院转型发展的地方政策,完善广西独立学院国际经济与贸易专业的人才培养模式,培养一批优秀,实践能力强的国贸大学生就显得十分迫切和必要了。本文致力于对广西独立学院国际经济与贸易专业人才培养模式的现状进行探究,进而提出相应的改进和优化策略。首先通过查阅相关文献资料了解国际经济与贸易专业应然的人才培养目标,梳理出国际经济与贸易专业学生应获得的知识、能力、素质结构要求；通过实地调查从专业培养目标、课程体系、教学方法、考核方式、实践实训环节这几个方面对广西独立学院国贸专业人才培养模式现状进行论述,然后以广西民族大学相思湖学院国际经济与贸易专业为代表实例分析国贸专业具体的人才培养模式；进而挖掘广西独立学院国贸专业人才培养模式存在的突出问题以及分析其问题的成因,有课程内容设置、教师教学方法与师资质量建设、对实践教学的认识与管理、经费投入等这些方面的原因；最后针对存在的突出问题结合原因提出相应的优化策略。研究广西独立学院国际经济与贸易专业人才培养模式能为这些独立学院的转型发展提供实践参考与借鉴,进而根据出现的实际问题采取可行的措施加以改进与完善；同时也有利于完善与丰富独立学院发展的理论体系,具有一定的启发意义。通过研究,可以得到以下结论。第一,广西独立学院国际经济与贸易专业应结合广西经济发展需求和人才供需状况、学院自身的特殊性质和发展水平,利用现有的优势资源执行一套有效的人才培养模式；第二,广西独立学院国贸专业对学生的培养还需要在专业实践方面和东盟小语种的语言方面加大力度,深化经贸类专业与小语种类专业融合,强化辐射东盟能力,增强学生国际视野,突破未来就业区域限制；第三,深化国际经贸人才培养实践教学模式改革,加大实践教学的实施力度,将实践教学有效融合进传统的理论教学中,把握好国际经济与贸易专业应用型人才培养的关键环节。第四,深化实践教学的实施,完善实践教学模式,重视“双师型”教师的引进与培养,这对独立学院培养应用型人才都具有深远的意义。