教师专业化是经济发展和社会进步的要求，是教育事业改革与发展的需要，也是提高教师职业地位和内在生命价值的追求。近年来，幼儿教师专业化问题日益受到人们的关注，但在众多研究中对统一的幼儿教师职业道德规范建设的研究相对匾乏。虽然我国已经先后四次修改了《中小学教师职业道德规范》，并在2012年颁发了《幼儿园教师专业标准》（试行），近期，教育部又出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法（征求意见稿）》，向社会各界征求意见。既然已经出台了《中小学教师职业道德规范》，为什么又要出台这部规范性文件呢？诚然，就我国教师职业道德建设的现状而言，这也是进一步完善教师职业道德规范的重要举措。论文首先运用文献研究的方法，分析已有的研究资料，了解教育现实，探索教育规律。通过搜集与幼儿教师职业道德规范相关的书籍、文献历史资料、网络资源，分析幼儿教师专业发展对幼儿教师职业道德规范的新诉求，揭示了教师专业化视野下建设幼儿教师职业道德规范的历史必然。比较研究部分主要通过对全美幼教协会的《专业伦理准则》和我国幼儿教师职业道德规范的发展现状进行了比较分析，从而探索出建构我国幼儿教师职业道德规范的关键线索。最后通过幼儿教师对职业道德规范的认同和职业道德面临困惑的调查研究，总结出应以发展的视角建构幼儿教师专业伦理规范。