本文从地域文化与家族教育的相互塑造这个角度出发,对河北武强贺氏的家族教育与燕赵文化间的关系进行初步的探讨及研究,试图揭示河北武强贺氏的家族教育与燕赵文化两者间相互塑造的关系以及其中互相影响的机制,从而彰显地域文化在家族教育中所起的作用以及家族教育对地域文化的影响。本文对此进行了五部分的论述。第一部分论述了燕赵地区的文化特征。中国传统文化源远流长、经久不衰,地域文化也因各自独特的物质环境、地理环境以及社会环境都会显现不同的特征,由此燕赵文化所表现出来的经世致用、慷慨悲歌、变革图强等特色的地域特征。燕赵文化经燕赵世家的传承与创新,是燕赵学子成才的内在原因。第二部分探讨了在具有上述特征的燕赵文化影响下的河北武强贺氏的家族教育。家族教育植根于地域文化之中,是不会脱离于地域文化单独发展的。本文着重于探讨在地域文化影响下,河北武强贺氏的家族教育所偏向的教育目标、教育内容、教育原则、教育方法等。第三部分论述了河北武强贺氏的家族教育对燕赵文化的反向塑造。地域文化在影响家族教育的过程中,家族教育也在无形中反向影响着地域文化,一方面家族教育所培养出来的人才作用于社会中影响深远;另一方面家族教育影响了人们在男女教育、儒商并重等思维观念方面发生了重大变化,深化扩张了燕赵文化的内涵,给燕赵文化带来了很大的影响。第四部分主要探究地域文化与家族教育相互塑造、相互影响的机制。地域文化是通过一种无形的力量将自己的观念,传输到家族教育中的,例如政府对地域文化的旌表、乡约的约束以及人们日常生活中的群聚性活动;当然家族教育也会通过一些方式无形的反作用于地域文化。例如家族成员在地方进行的教育活动、与地方官员的交往以及参与地方的文化建设等等,通过这些方式家族中的价值观念、思维方式等影响到地域文化,扩充地域文化的内涵。第五部分是对前四部分的总结。本文以河北武强贺氏家族的家族教育与燕赵文化间的相互塑造为范例,在对两者关系的梳理上,尝试对两者间互相影响的机制进行总结分析,以促进教育与文化的和谐发展。