在当今我国开展的基础教育改革中，培养学生的创新意识和实践能力已成为一个重要的课题。物理学生分组实验教学因其自身特点，可全方位培养学生的创造能力，是实现创新教育的重要途径，因此应革新物理学生分组实验教学，充分发挥其在创新教育中不可替代的作用。我国新的高中物理课程标准中明确提出了对高中学生科学探究及物理实验能力的要求，旨在新一轮课程改革中加强高中物理实验教学，体现物理学科的实验特点。在我省全面展开新课程改革之前，对兰州市省级重点中学得物理学科学生分组实验的现状进行了调查分析，得出了相应的结论，并与新课程标准中提出的关于高中学生分组实验的要求进行对比，提出了改革对策。论文主要内容共分四个部分：第一部分首先对文章涉及到的一些基本概念作了解释，然后对学生分组实验教学在中学物理教学中的地位和作用分别进行了论述。第二部分为高中物理学生分组实验教学现状的调查结果及其分析。这部分是论文的核心部分。调查对象为高中学生和物理老师，在对调查结果进行分析的基础上得出了相应的结论。第三部分为高中物理学生分组实验教学改革对策。本部分针对第二部分得出的结论，相应的提出了一些切实有效的对策。第四部分是根据在第三部分中针对物理教师的实验教学现状，提出了要改革现行的、传统的物理实验教学模式，列出了本人在教学实践中总结出的几个探索性物理实验的教学案例。