“举网以纲,振裘持领”。以人民安全为宗旨的总体国家安全观核心安全思想,博大精深,几乎囊括了传统与非传统两方面的所有国家安全问题,同时也是维护新疆地区安全的重要纲领。在我国,新疆安全问题除传统的民族纠纷、社会稳定外还越来越多地与经济、文化教育以及族群等交织在一起,传统和非传统安全均有发生的可能,复杂性和自治性较为突出,这一切指明总体国家安全观与我国具体实际紧密贴合,体现了党对国家安全状况的全新把握。而新疆高校作为培育大学生成长和发展的重要教育基地,集中了该地区大部分多民族新鲜血液,身负“传道”“授业”“解惑”三大重任。传道即传播真理,新疆高校教师作为转播真理的践行者,必须帮助大学生树立正确的“三观”,让他们明确国家安全和稳定才是各民族共同繁荣的基础;授业即传授知识,通过一定的学习、主动思考和广泛地实践达到认知和教育的目的。围绕总体国家安全观教育,它体现在见地、思想、境界等等,这对提升新疆高校大学生总体国家安全观认知水平,思想意识,行为能力非常重要;“惑”,既体现为因自身的愚昧、仇恨、不明是非等负面情绪引起的精神层面的烦恼之惑,又体现为无法了解和透析知识之“惑”。解惑,就是解决和消除这两种“惑”而不明的迷茫。通过总体国家安全观教育能让学生了解到新时代下世界局势的复杂多变,我国正面临与日俱增的潜在的风险和威胁,从而让他们主动摈弃错误的民族思想,扫除对个人利益与国家利益关系的认知误区,并深刻认识到自身应履行国家规定的义务,勇于担当,尽职尽责。同时加强自身防范意识,高度警惕身边的安全隐患及危险,让新疆高校大学生居安思危,警钟长鸣。在习近平总书记提到的“凝聚中国力量实现中国梦”背景下,加强新疆高校大学生总体国家安全观教育,既关系到民族的共同利益,也关系到每个家庭和每个人的利益,是间接应对新疆维稳工作的有效举措、是促进民族关系和社会和谐的有力保障、是完善高校思想政治教育课的有益探索,也是促进大学生开拓视野、健康成长的必要条件,因此开展新疆高校大学生总体国家安全观教育的相关研究具有重要的时代意义和现实意义。本文将以“总体国家安全观教育”为研究主题,坚持以维护国家利益与人民利益相统一为始基,以需求和问题为导向,以观念树立和实践转化为落脚,在尊重各民族大学生文化习俗和宗教信仰的基础上,从六个部分进行了研究。第一部分是绪论。该部分主要探讨了新疆高校大学生总体国家安全观教育研究的现状,经分析得出对于该领域新疆高校的研究成果还比较少,尤其是在新时代背景下如何加强大学生总体国家安全观教育还未形成具有借鉴力和影响力的成果,因而在这方面的深入探讨需要具体问题具体分析。第二部分是总体国家安全观的相关概述及战略意义。该部分先界定了总体国家安全观相关概念的内涵,又在把握概念内涵的基础上分析了新疆高校开展总体国家安全观教育的特点和影响。第三部分是新疆高校大学生总体国家安全观教育现状及存在问题分析。该部分通过进行调查问卷和实地访谈两种形式,深入了解了新疆高校大学生总体国家安全观教育现状,并结合大学生对总体国家安全观的认知实际,从教育主体、教育内容、教育方式方法、教育载体上对存在问题进行分析。第四部分是针对调查问卷显露的问题,结合树立总体国家安全观的现实需要,从“外部因素-内部因素-教育因素”三个层面分别探讨问题出现的原因,其中教育因素从“教育者-受教育者-教育内容-教育载体”四个方面逐一叙述。第五部分是加强和改进新疆高校大学生总体国家安全观教育的对策探究。该部分基于“问题”导向意识,在对策上首先着重论述了开展总体国家安全观教育下应遵循的总体要求,然后针对问题产生的原因,继续建立“教育者-受教育者-教育内容-教育载体”立体网络路径,从而为促进大学生总体国家安全观教育提供对策支持。第六部分是结语。新疆高校大学生总体国家安全观教育是一个动态的发展过程,也许会随全球政治格局的转变应势而生各种矛盾和挑战,因此对于新疆高校大学生总体国家安全观教育,我们还需投入更多的研究、实践和探索,并不断深化对总体国家安全观的认识,共同为建设强大美丽的国家而努力。