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全文共分三个部分.第一章回顾百年语文教学历程,比较20世纪初学生本位教学法的改革与当前教学改革的异同点,总结研究这段历史的意义.同时,还对20世纪初学生本位教学法变革的社会背景进行了初步分析.第二章陈述了20世纪初学生本位教学法变革的具体内容.包括设计教学法、道尔顿制的中国实验的始末、推广人、基本教学模式和特点;同时列举了它们在教学中具体实施的一些案例,分析其给教学带来的实际变化.第三章对20世纪初学生本位教学法变革中的危机进行了总结和初步分析,并对这段改革历史进行了比较系统的反思,进而对当前的课程改革提出一些建议.