21世纪体育竞争是科技竞争、人才竞争。教练员是运动训练的核心,是整个运动训练过程的控制者。教练员执教水平将直接关系到运动员的成长，关系到竞技体育运动水平。而培养是提高教练员执教水平的重要手段。全运会是我国最高级别的体育赛事，近几年河南省田径成绩下滑很大一部分原因是：老教练员退休，新一代教练员没有完全成长起来是分不开的。在此期间河南省提出了《河南省田径运动八年发展规划》，在规划中提出：要加大对于田径教练员的培养投入，对于田径教练员培养也提出了更高的目标。因此，在这个时期对河南省田径教练员培养、河南省田径教练员培养体系进行研究具有重要意义。　　 本文运用文献法、调查法、数学法和逻辑法，对河南省田径教练员基本状况进行调查，分析现阶段河南省田径教练员培养体系，结合国内外教练员培养体系，提出适合我省的田径教练员培养体系。研究结果显示：⑴河南省田径教练员的年龄段老、中、青的分布呈不合理状态，缺乏高学历人才，而且科研水平较低。⑵河南省没有专门的田径教练员培养体系，缺乏统一的管理田径教练员的部门，缺乏相应的交流平台，教练员相互交流及对外交流匮乏。⑶对河南省田径教练员培养体系进行构建，分为三个层面：河南省田径教练员培养保证制度；河南省田径教练员培养实施制度；河南省田径教练员培养质量评价制度。⑷河南省田径教练员培养目标是：坚持四项基本原则，爱岗敬业，适应我国现代竞技体育的需要，能够胜任河南省田径运动教练员岗位的高学历、高素质“学者型”教练员。