青少年学生是国家的未来和希望,正处在生理和心理的生长发育阶段,可塑性很强,培养中学生树立法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事,遵纪守法的良好习惯。在努力构建社会主义法治国家的今天,对青少年学生的法制教育显得尤为重要,虽然在过去的几十年里,法制教育在教育的形式、法制教育理念、优化法制教育的环境等方面都取得了显著成就,但是由于社会、学校及家庭等方面的因素影响,我国中学生法律常识教育还存在一些问题。本文试图以调查为基础,从中学生法律常识教育的实际出发,探讨思想品德课法律常识教育的实效性问题。本文首先,从理论层面以思想品德课法律常识教育为视角,阐述法律常识教育的研究背景、研究目的、意义、思路及方法,对文献的综述作为论文的导言部分。其次,就思想品德课法律常识教育的基本概念进行梳理,包括法律常识教育的内涵、目标及内容,在现实层面,进一步对法律常识教育的重大意义及现状进行了阐述,法律常识教育有利于夯实中学生的法律知识基础;有利于强化中学生的法律意识;有利于提升中学生应用法律的能力,但是思想品德课法律常识教育中还存在学生“知法”不“懂法”;教师忽视了法律意识的培养;学生法律应用能力缺乏的问题。深入分析其成因主要是教育理念偏差,教育方法单一,学生受到家庭、社会及网络等环境因素的影响。最后,针对法律常识教育存在的问题的成因,提出相应的对策,第一,树立正确的的教育理念,树立“以学生为本”的理念,树立三维目标一体化的理念,树立法律素质教育的理念。第二,挖掘法律常识教育的资源、包括整合教材资源,拓展课外资源。第三,丰富教育方法,即善用体验式的课堂教学,在日常行为规范渗透法制教育,开展课外实践活动。第四,还要创设良好教育环境。希望通过本课题研究,学校、家庭和社会更加重视对中学生的法律常识教育,树立先进教育理念,改进教育方法,营造法律常识教育的良好环境,培养中学生法律素质。