词,是诗歌的一种,源于民间,随着宋代物质条件的丰富,人们对文化生活的追求更加强烈,由于君主的提倡和支持,在宋代达到了词发展的顶峰。宋代词人在创作中有意识地把四声的变化运用其中,使得语言文字与节奏,韵律完美的结合在了一起。古典诗词作为中华文化的瑰宝,在高中语文教学中占据一定的比例,通过学习古典诗词可以让学生体会到中华文化的博大精深,古典诗词中蕴含着古代先人的智慧,不仅可以滋润心灵,还可以陶冶情操。在古代诗歌教学中,类比迁移法是从认知学的角度进行诗歌学习的一种知识建构,这种方法不仅可以帮助教师对诗歌的教学进行整合和构建,而且有利于学生学习兴趣的提高和主动性的构建。本论文通过对高中人教版必修四宋代诗词的研究,分成了六个部分对教学进行研究和整理。第一部分绪论部分对研究起源,研究价值,研究结果,文献综述,研究方法和研究的创新之处进行了阐述和概括。第二部分主要阐述了研究的理论依据,理论依据运用到宋词教学中的价值体现。第三部分主要对诗歌的内容和角度的选择进行研究。分别从目标性,价值性和可操作性这三个方面进行阐述,并从语言、内容题材、艺术方法、风格流派这四个方面进行总结和概括。第四部分主要阐述了类比迁移法的成效和体现。第五部分进行课堂实录的展示和评析。第六部分对论文进行综合性总结。