中学信息技术学科是一门实践性很强的学科,教学内容多为操作练习类,而微视频学习资源具有短、小、精的特点,方便传输、便于查看内容及可进行重复性学习,能在一定程度上缓解教师在教学过程中难以顾及到不同学生之间差异性及多重复性教学等问题。本研究以建构主义和微学习理论为理论指导,采用问卷调查和访谈法等研究方法,结合中学信息技术教学实践,以深圳市红岭中学初一年级信息技术教学为基础,通过对课堂教学的实验研究来探索微视频在中学信息技术教学中的应用实践,验证微视频资源在改善中学信息技术教学现状的积极效用,为微视频资源在中学信息技术教学中的应用研究提供参考性意见。本研究论文主要分为五个部分：第一部分为绪论,对本论文的研究缘起、国内外研究现状及研究的目的、内容及方法进行概括和说明。第二部分阐述微视频的相关概念、特点及应用的理论基础。第三部分首先通过问卷调查及教师访谈的形式对微视频在中学信息技术教学中的应用做需求分析,然后详细介绍“主导-主体”教学模式,从理论上构建微视频在“主导-主体”教学模式中自主学习环节的应用模式及方法。第四部分是有关微视频在中学信息技术教学中的案例研究,是对第三部分内容的应用验证,通过对课堂的设计及效果的调查,验证微视频的应用效果及其影响。最后部分是有关本研究的结论和展望,说明了研究的成果、存在的不足及进一步研究的方向。