近年来,随着我国高等教育收费政策的实施和高等教育规模的快速发展,高校中的贫困大学生数量不断增加,贫困大学生作为一个规模较大的特殊群体,他们的成才引起了各方面的高度重视,成为新时期高校教育工作者必须正视和研究的社会问题。目前,国内在贫困大学生成才的研究上,还缺乏系统科学的研究成果。本文研究的重要价值在于可以补充目前国内贫困大学生成才研究的某些缺陷,从而科学地刻画当代贫困大学生成才的特点,提高贫困大学生成才教育的科学性,从而增强贫困大学生成才教育的实效。本文以贫困大学生作为教育工作的研究对象,从社会学、经济学、心理学等各个层面分析贫困大学生成才存在的问题,并进行了剖析,以及对其开展成才教育工作的必要性、特殊性和应对策略,进而探索促进贫困大学生成才的对策,解决贫困大学生当前成才中存在的问题,推动高校和谐校园建设。论文分为三个部分。第一部分阐述了贫困大学生的含义、人才的含义和本质属性、成才的含义和过程以及贫困大学生成才的内涵,同时也阐述了分析贫困大学生成才的理论意义和实践意义。第二部分重点分析了贫困大学生成才存在的问题以及产生的原因。主要结合对贫困大学生的问卷调查和走访结果,从思想、心理、学习成绩和人际交往能力等几个方面,对贫困大学生成才存在的问题进行了全面描述,并分别阐释了产生的原因。第三部分针对上述探讨,分别从改善大的经济背景、贫困生直接相关资助体系、思想和心理建设以及成才环境的营造四个方面,提出了促进贫困大学生成才的对策。本文作者坚持理论联系实际的方法,在综合采用资料文献法、逻辑归纳分析法、比较分析法以及个案分析法的基础上,运用层次分析的理论和方法,就如何促进贫困大学生成才进行了探讨,为政府、社会和学校有效解决贫困大学生问题提供一定的参考。