古典音乐以其漫长的历史文化积淀和深刻的情感表达,直到今天依旧以其独特的艺术魅力影响着一代又一代热爱它的人们。新时代,我们如何借助古典音乐、借助前人给我们留下的丰富音乐文化遗产去帮助和教育他人,是每一个学习、传播古典音乐的音乐人所共同担负的使命。本文第一章主要分析了不同历史背景下古典音乐的情感多样性和情绪复杂性;第二章主要探讨了如何将古典音乐作为载体来营造促进学习的模拟情境,尤其是借助古典音乐进行情绪治疗和生命感知体验,进而让学习者达到乐谱以外的意识觉醒;第三章,则通过相关社会学情境理论论述了古典音乐营造情境学习的强大功能,并通过该理论进一步以实例验证以古典音乐为载体的情境营造对于人们高效达到情境学习的积极意义。通过本篇论文的阐述分析,以及跨学科的理论联系,希望进一步提高古典音乐对于现代社会建构的积极能动性,扩展古典音乐在音乐治疗和音乐教育中的实践路径。