现代经济社会,科学技术飞速发展,知识更新周期越来越短,社会形态的表现形式体现为一个主题:变革与创新。对于任何经济实体来说,要想在剧烈变化的市场中生存下来,发展壮大,必须及时适应环境变化,捕获新知识,掌握新技能,不断更新知识结构,创新学习机制,比竞争对手学习得更快,这样才能赢得未来。学习型组织正是顺应现代经济社会发展的需要而产生并发展起来的,它强调从提高员工个人素质入手,鼓励员工不断学习,创新学习机制,以达到提高企业整体竞争力的目的。民营企业是中国经济重要的组成部分。近年来,浙江民营企业已经取得了长足的发展,然而,随着经济一体化和经济全球化的深入,浙江民营企业已经处在一个迅速动态变化的超竞争环境中。浙江民营企业如何克服动态复杂性的环境干扰,找寻出一条适合浙江民营企业的发展道路,是浙江民营企业面临的最大挑战。而学习型组织的创建恰恰能从根本上提升整个组织的学习力,让整个组织在共同愿景的引导下不断创新,不断变化以适应环境。因此,学习型组织的创建是浙江民营企业发展的现实选择。本文以浙江民营企业为研究对象,在大量检索现有文献的基础上,批判吸收西方发达国家对于学习型组织创建的理论与实践经验,特别是微软的“学习型组织四项原则”,甲骨文公司的“深度汇谈”技巧,以及通用公司的“群策群力”政策。在分析浙江民营企业创建学习型组织过程中存在的问题之后,本文结合浙江民营企业特点和发展现状,构建出一个以共同愿景为导向,信息系统为支撑,知识库为中心,学习机制为本质的学习型组织模型。本文分析了该学习型组织模型的八个构成要件(共同愿景、信息系统、学习机制、知识库、组织文化、组织结构、员工、领导)及其相互之间的作用机理,并论述了浙江民营企业学习型组织的创建路径。本文通过统计资料分析、对多家浙江民营企业进行实地调研和问卷调查,对浙江民营企业学习型组织创新建的现状、结构、特点作了初步审评,提出应通过告知、推销、测试、咨询商议和共同创造的五阶段法来创建企业的共同愿景。并提出适合浙江民营企业特色的“层次结构团队模型”,以学习型组织效能模型对团队的效能进行有效衡量。针对浙江民营企业文化的三个主要特点:家族血缘性、个人性、易变性和眼前性,笔者提出现阶段浙江民营企业较适合的几种学习机制,如“定向学习小组”、“企业进课堂,课堂进企业”式的校企合作学习机制,交互式学习机制等,最后,本文以浙江大经建设股份有限公司学习型组织创建作为典型个案,对上述理论分析作了验证。